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前往金門實地訪視，主要與金城國中師長討論針對國中生的數位數學補救教材，因為學生多為弱勢家庭學生，需進行基礎概念複習，以增進其基本能力與學習信心。
故在設計時，主要利用軟體動態效果呈現多邊形特殊性質與推導面積公式，並使用動態旋轉的方式呈現，讓學生瞭解三角形的面積公式的推導。用理解代替背誦，減低學生的數學焦慮感，進而提昇數學學習興趣與成就。
整體示範教材中也會加入數學遊戲的元素，提升學生學習興趣，並由數學遊戲中引導學生思考與增進數學能力。
實地了解學生需求，才能設計出專屬的數位數學補救教材，才能真正利用電腦輔助教學提升學生的學習成就、理解抽象的數學概念、減少學習時間及改善低成就學生的學習興趣與態度。
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