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離島地處偏遠，資源較少與文化刺激不足，學生在語文學習程度較為低落，故志工在設計教材時先加入圖片做為引起動機，讓學生不排斥學習。
志工設計國小英文教材時，先參考教科書，從學生的先備知識出發喚起舊經驗，加入學生喜愛的圖片與感興趣的節日等內容，讓學生有學習動機與興趣，再由淺入深引導學生進入學科內容，複習與背誦單字、句型與文法等。
教學現場是使用電腦與網路進行遠距離課業輔導，志工也在教材中適時加入網路資源，利用活潑輕快的英文歌曲加深學生單字印象，並給予學生外部參考資源，給予不同文化刺激，提升學生的視野。
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