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本團隊於期中邀請偏鄉國中師長來臺，協助修正教材研發方向與發展數位教材補救教學模式，也邀請偏鄉學生至本校進行補救教材施測與教學，觀察數位教材運用與師生教學互動。
偏鄉與離島地區的學生在學習數學時，無論是課內概念的理解或是蒐集課外資料完成指定作業等方面，都可能略遜都市區的學生一籌。更因為長期的挫敗，使學生學習動機低落，在數學學習上更是缺乏信心，種種原因使其在數學的課業表現上無法到達一般標準。本次邀請學生來臺利用本校電腦教室進行數位補救教材教學與施測，並讓大學志工以一對一教學方式增進偏鄉與離島弱勢學生數學學習動機與信心，提昇學生數學成就表現。
在個別化數學補救教學中，觀察師生教學互動與教材運用程度，收集學生建議修正教材內容，並強化軟體的可視化特性，提升學生的數學概念理解，發展出適用於偏鄉的數位數學教材補教教學模式。
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